La lengua de signos como sistema aumentativo y alternativo de comunicación para la intervención educativa con el alumnado con TEA en Educación Primaria

La Lengua de Signos Española puede ser utilizada como una herramienta inclusiva para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales, como es el alumnado con el Trastorno del Espectro Autista. Puede ser empleada no de manera aislada, sino de manera complementaria con otras herramientas o metodologías que refuercen su comprensión e interacción en el medio, al ser una lengua tan visual. Al mismo tiempo, el dotarlos de esta comunicación hará que no sólo sea un reforzador para comprender la información, sino que también será un canal de comunicación que les permita expresarse.

En este trabajo se incluye una investigación teórica de la Lengua de Signos Española como Sistema Alternativo y Aumentativo de la Comunicación, combinado con otros métodos y sistemas para ser aplicados en la intervención educativa del alumnado con Trastorno del Espectro Autista.