Las TIC y la Gamificación en el marco de la equidad educativa para fomentar la inclusión y motivación del alumnado de Formación Profesional Básica

Las TIC y la Gamificación para fomentar la inclusión y motivar a los alumnos de Formación Profesional Básica es el título de nuestro Trabajo Final de Máster. La elección del tema del presente Trabajo Final de Máster, está directamente vinculado con la experiencia que he vivido a lo largo del periodo de prácticas cómo docente en Formación Profesional Básica. (A la que a partir de ahora citaremos con las siglas FPB).
Cómo definiremos en el siguiente apartado, la labor docente en FPB toma un papel principal en la formación del alumnado, donde el profesor, debido a la situación social de sus alumnos, pasa a ser un “guía” que intentará reconducir, según mi experiencia, a los alumnos que se encuentran en exclusión académica y en muchos casos en exclusión social.
Con todo esto, estamos señalando que la labor del profesorado y la escuela tiene que ser casi un trabajo social donde la escuela toma parte en el desarrollo del alumno pretendiendo asegurar una educación inclusiva para que los alumnos de FPB, la gran mayoría en riesgo de exclusión, logren cumplir los objetivos de su etapa educativa.
Después de haber podido comprobar personalmente que la mayoría de mis alumnos de FPB de informática provenían de lo que comúnmente llamamos “fracaso escolar”, y tras percatarme de la falta de motivación que el alumnado tenía en clase, decidí que mi pequeña aportación en el transcurso de mis prácticas iba a ser intentar fomentar la motivación de mis alumnos de la asignatura de Montaje y Mantenimiento de sistemas Informáticos para con ello, a través de las nuevas tecnologías, fomentar una educación inclusiva para todos.

A lo largo del presente TFM, intentaré mostrar todas las inquietudes que he tenido durante la etapa inicial de investigación, citaré metodologías que han sido puestas en práctica para motivar al alumnado de FPB y explicaré la metodología que he creado y desarrollado para el grupo de 1º de FPB, contrastando los resultados obtenidos después de aplicar la metodología diseñada específicamente para dicho grupo.
Concentrándonos en el problema de investigación que nos ocupa, se estudiará y se tendrá en cuenta el perfil del estudiante, su contexto social y su trayectoria. Dentro del siguiente apartado se definirá el marco teórico de nuestro TFM y, teniendo en cuenta los factores anteriores, se determinarán que TIC son las más adecuadas para fomentar el aprendizaje nuestros alumnos evitando de esta forma, un abandono escolar prematuro.